《教师》（CN：46-1072/G4）是一本有较高学术价值的大型旬刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《教师》为各级各类职称评审机构职称评审核定刊物，为广大中小学教师中级、高级、特级，高校教师副高、正高职称评定硬件材料，同时为高校研究生论文答辩硬件材料。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• 集团化办学模式下的汽车专业中高职衔接人才培养模式研究——以甘肃省为例

  近些年,甘肃省汽车产业取得快速发展,对汽车人才提出了更高的要求,无论是规模还是结构抑或是质量均需满足特定要求,故高职衔接培养高质量、高技能汽车专业人才是必然趋势。集体化办学模式相较于传统模式而言存在一定的优势,有利于促进现代企业与高职院校交流合作,提升人才培养质量。文章主要以甘肃省为例,探讨了集团化办学模式下的汽车专业中高...

  作者：颉方正 刊期： 2019年第26期

• 以人为本的小学管理策略探究

  以人为本的管理模式是在素质教育的前提下必须追求的一种科学的学校管理模式,在新课程改革不断推进的背景下,如何将以人为本的管理理念落实到小学学校管理中,是小学管理人员必须面对的问题。管理者可通过制度建设实现"以人为本"的管理,创建良好的人文环境,从而达到更有效的管理境界,全方位提升小学生综合素质,促进小学生健康成长。但在学校管理...

  作者：杜运亳 刊期： 2019年第26期

• 精工出细活德艺沁心灵——简论农村中学管理“四化”艺术

  农村教育是我国整个教育事业的重要组成部分,肩负着我国农村学生教育培养的职责。一所学校的管理艺术和管理水平的高低,决定了学校的"出路"。因此,农村中学的管理艺术是一个迫切需要深刻思考的问题。文章作者认为,农村中学管理要做到"四化",即常规管理精细化、质量管理常态化、地方课程校本化、立德树人具体化。

  作者：刘述政 刊期： 2019年第26期

• 从制度层面论大学精神的建构和培育

  因为大学精神是一所大学发展的灵魂和命脉所在,所以对大学精神的继承和培育就尤为重要。不能只把大学精神当成一句口号,应该从制度层面来保障大学精神的建构和培育,从学科建设制度、教师队伍建设制度、人才培养制度和大学整体规划制度方面系统性地尝试培育大学精神,这才是大学精神培育的重要途径。

  作者：杨凡佳; 黎文; 龙华; 周慧芳 刊期： 2019年第26期

• 将祖国的山河大地装在心上——长沙市明德中学开学典礼演讲稿

  尊敬的各位老师、亲爱的同学们:大家早上好!炎热的暑假已经过去,新的学期已经到来。新学期,新希望!在此,我谨代表学校,向老师们、同学们致以新学期的美好祝愿,向加入明德大家庭的师生表示热烈的欢迎!

  作者：刘林祥 刊期： 2019年第26期